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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Dr. Daniela Holzer Dr. Daniela Holzer

603023

Lernen für das Leben: Grundprinzip und Schlüsselkompetenz

KU 2

5

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

Kennenlernen der Vernetzungen von Erwachsenenbildung und Weiterbildung mit gesellschaftlichen und ökonomischen Kontexten; Wissenserwerb über aktuelle Rollen von beruflicher und allgemeiner Erwachsenenbildung; Einblicke gewinnen in normative Erwartungen, was wann warum wie gelernt werden soll; Schaffung eines kritischen Bewusstseins zur Beurteilung von Ansätzen in der Erwachsenenbildung; Üben von Diskussion und Argumentation

Welches Lernen für welches Leben? Erwachsenenbildung ist aktuell in erster Linie beruflich orientiert. Verdrängt und häufig vergessen, ist Bildung für andere Lebenszusammenhänge, für kritische Distanz und emanzipatorische Interessen. In diesem Kurs gehen wir der Frage nach, inwiefern Erwachsenenbildung in hohem Ausmaß von bestimmten normativen Erwartungen geprägt ist. Es geht einerseits um die Frage, welches Lernen wir wollen sollen und andererseits um alternative Modelle zu diesen hegemonialen Erwartungen. Thematisiert werden unter anderem bildungspolitische und ökonomieorientierte Argumentationen für die Vorherrschaft beruflicher Weiterbildung, Kritik an diesen Argumenten und alternative Ideen und Konzepte, z.B. unterschiedliche Schlüsselkompetenzmodelle.

Im Mittelpunkt steht eine kritische Analyse und Diskussion von ausgewählten Texten, ergänzt durch Vorträge und Impulsreferate durch Lehrende und Studierende, Gruppenarbeiten, Gruppen- und Plenumsdiskussionen

Aktive, durchgehende Teilnahme, Vorbereitung eines Impulsreferats (in Gruppen), schriftliche Textanalyse aller Basistexte (individuell)

5-6 Basistexte werden zu Beginn des Semesters bekanntgegeben

Beginn: November