LFU:online

Lektüre ausgewählter Texte zur "klassischen" und zur modernen psychoanalytischen Pädagogik; Verständnis für ideengeschichtliche Entwicklungen und relevante Diskurse der gegenwärtigen psychoanalytischen Erziehungswissenschaft

Das Seminar ist als Lektüreseminar konzipiert, d.h.alle SeminarteilnehmerInnen lesen ausgewählte Texte der "klassischen" und der modernen psychoanalytischen Pädagogik (A. Freud, S. Bernfeld, A. Aichhorn, H. Figdor, J. Körner, H. Hopf u.a.). In den Sitzungen wollen wir unsere Gedanken, Resonanzen, Kritikpunkte und vielleicht auch Verständnisschwierigkeiten im Bezug auf diese Texte offen diskutieren.

Aichhorn, A. (1925): Verwahrloste Jugend, Huber.

Bernfeld, S. (1928): Sisyphos oder die Grenzen der Erziehung, Suhrkamp.

Figdor, H. (2006): Praxis der psychoanalytischen Pädagogik, Psychsozial.

Freud, A. (1930): Psychoanalyse für Pädagogen. Eine Einführung, Huber.

Hopf, H. / Heinemann, E. (2010): Psychoanalytische Pädagogik, Kohlhammer.

Körner, J. (1980): Über das Verhältnis von Psychoanalyse und Pädagogik, in: Psyche.

(Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben)

1.) Die Anwesenheit bei der ersten Sitzung ist unbedingt erforderlich! Wer nicht da ist, verliert seinen Seminarplatz an Personen auf der Warteliste. 

2.) Da es sich um eine prüfungsimmanente LV handelt, dürfen nur zwei Termine versäumt werden. Weitere Fehlzeiten werden nicht toleriert.

3.) Das SE hat eine erhöhte ECTS-Punktezahl von 7,5. Daraus folgt, dass der Arbeitsaufwand auch entsprechend höher ist, als bei Seminaren mit 5 ECTS-Punkten.