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Die Studierenden verfügen über begriffliches und kritisch-reflexives Wissen und sind im Stande, Bedingungen und Folgen heterogener Sozialisations- und Subjektbildungsprozesse zu historisieren und kontextualisieren, Macht und Herrschaft in pädagogischen Verhältnissen zu beurteilen sowie herrschaftsfreie Pädagogiken zu konzipieren.

Tausende von Kindern vor allem aus den Unterschichten wuchsen  in den im 19.Jahrhundert und um 1900 gegründeten Rettungshäusern und Erziehungsanstalten auf. Noch früher beherbergten Spitäler, Waisen und Arbeitshäuser elternlose, verstossene oder von zuhause ausgerissenen Kinder und Jugendliche, schreibt Urs Hafner.

Das Seminar verfolgt die lange (Vor)Geschichte des Erziehungsheims und diskutiert entlang auch regionaler Forschungsarbeiten am Institut für Erziehungswissenschaft die Macht- und Gewaltförmigkeit der Ersatzerziehung "HEIM" einschließlich seiner Bedingungen von Massen- und Gemeinschaftserziehung, Straf- und Gehorsamkeitspädagogik, mit dem Ziel die Systematik des VOrgangs herauszuarbeiten und den Blick auf die Gegenwart zu schärfen. 

Input durch die Dozentin, Textlektüre und -analyse, Ministudien, schriftliche und mündliche Beiträge der TeilnehmerInnen, Diskussion.

Die Beurteilung erfolgt aufgrund von schriftlichen oder mündlicher Beiträgen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer

*Urs Hafner: Heimkinder. Eine Geschichte des Aufwachsens in der Anstalt, Baden 2011.

*Michaela Ralser/Reinhard Sieder (Hg.) Die Kinder des Staates, Nr. 1 + 2 der Österreichischen Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, Wien - Innsbruck - Bozen,  2014.

*Michaela Ralser, Anneliese Bechter und Flavia Guerrini: Regime der Fürsorge. Eine Vorstudie zur Geschichte der Tiroler und Vorarlberger Erziehungsheime und Fürsorgeerziehungssysteme der Zweiten Republik, Innsbruck 2014

*Berhnard Rathmayr: Armut und Fürsorge. Einführung in die GEschichte der Sozialen Arbeit von der Antike bis zur Gegenwart, Opladen - Berlin - Toronto, 2014.