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Die Studierenden erwerben Wissen über die Geschichte und Gegenwart von Behinderung und die Lebenssitutation von Menschen mit Behinderung. Sie kennen verschiedene Formen der institutionellen Exklusion und Inklusion und können diese unterscheiden und Mechanismen benennen, die sie fördern bzw. verhindern. Sie kennen Modelle und Ansätze der Inklusiven Pädagogik, die Erfahrungen mit Segregation, Separation und Isolation zu überwältigen helfen und können diese in verschiedenen professionellen Bereichen anwenden.

Wenn von der These ausgegangen wird, dass Behinderung vor allem als soziale und kulurelle Konstruktion bedeutsam ist, stellt sich die Frage, wie Repäsentationen von Behinderung als historische Konstruktionen entstanden sind. Welche gesellschaftliche Funktion haben und hatten Vorstellungen von Behinderung? Das Wissen um die Geschichte von Behinderung ist für das heutige Verständnis von Behinderung, für die Lebenssituation behinderter Menschen und eine inklusive Pädagogik wichtig.

Pfahl, Lisa (2011) Techniken der Behinderung. Der deutsche Lernebhinderungsdiskurs und seine Auswirkungen auf Bildungsbiografien. Bielefeld: transcript.

Shah, Sonali (2005) Career Success of disabled High-Flyers. London: Jessica Kingsley.

Zola, Ervin K. (1983/2003) Missing Pieces. A Chronicle of Living With a Disability. Philadelphia: Temple University Press.